6 月 5 日，深圳时装设计师协会周世康会长携行业专家团莅临广东文艺职业学院设计与工艺美术学院，与吴永坚、曾爽副院长及服装教研室团队展开深度研讨，聚焦产教融合机制创新、现代学徒制落地、订单班精准育人及行业赛事共建等核心议题，为服装职业教育注入产业动能。

一、政策引领下的产教融合新实践

在《国家职业教育改革实施方案》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025 年）》政策框架下，双方以 "四链融合" 为核心导向 —— 通过教育链与产业链对接、人才链与创新链协同，构建职业教育发展新格局。吴永坚副院长指出，学院服装专业正探索 "产业需求驱动教学改革" 路径，当前亟需借助协会链接的深圳时装产业集群资源，在课程体系迭代、实训基地建设等维度实现突破。

二、双元育人模式的深度解构

周世康会长以深圳时装产业升级需求为切入点，提出"企业全周期参与育人" 方案：

现代学徒制：建立"学校教师 + 企业导师" 双导师制，围绕服装制版、创意设计等核心岗位，制定包含工艺传承、市场调研等模块的学徒培养标准，同步研讨学徒权益保障与量化考核体系；

订单班定制：推行"招生即招工" 培养闭环，企业从设计基础课阶段介入教学，将品牌设计理念、生产流程等转化为教学项目，实现毕业生与岗位需求的 "零磨合"。

三、赛事赋能构建职教创新生态

双方达成共识，将联合发起时装设计大赛，以"产业命题+ 院校创作 + 市场转化" 模式，把深圳时装周前沿趋势、智能制版等技术要素融入赛事评审体系。该赛事不仅作为学生创意孵化平台，更将成为校企技术交流的 "转换器"，推动院校教学与产业创新同频共振。

四、构建服装职教发展共同体

此次会交流双方从资源互补迈向机制共建：未来将成立"产教融合"学院，细化现代学徒制实施细则，赛事筹备工作等。这种"政策引领 - 产业主导 - 院校实施" 的协同模式，为粤港澳大湾区服装职业教育提供了可复制的改革样本，也为传统工艺传承与时尚产业升级注入了双元育人的新动能。

左:深圳市时装设计师协会会长周世康与设计与工艺美术学院副院长吴永坚

深圳市时装设计师协会与广东文艺职业学院设计与工艺美术学院与会嘉宾合影